“世技”大赛获奖者保送本科有深意

近日，教育部公布的一则通知，在“世界技能大赛”中获奖的中职、高职毕业生具备保送至本科高校深造的资格，引发广大职校生和职业教育工作者热议。世界技能大赛素有“技能奥林匹克”之称，每两年举办一届，是当今世界地位最高、规模最大、影响力最强的职业技能赛事。

近年来，随着技能人才培养、职业技术培训制度的逐步完善，企业自动化生产程度不断提高，需要具有专业技术的人才来管理。但社会上仍然存在着重学历轻技术的观念，认为只有中考、高考失败的人才会“被逼无奈”去读职校。这种偏见导致职业教育在生源、师资、人才培养等方面缺乏竞争力，学生对职校的归属感和认同感也不够高。

世界技能大赛获奖者可保送本科，无疑是对高技能职业人才的肯定，有利于破除职业教育身份在社会身份上的歧视，对职业教育人才培养具有示范意义。事实上，随着科技发展日新月异，职业人才早已不是人们传统印象中的“老大黑粗”，3D打印应用、电子信息技术、应用生物等新领域纷纷涌现，职业人才的技术含量越来越高。但在实际生产中，仍然面临高级技能人才稀缺等问题。这也从一个侧面反映出职业人才上升渠道不畅通、缺乏深造机会等难题。

而更高层次的教育体系对培育职业人才大有裨益。传统意义上，技能的获得是以“师傅带徒弟”的形式完成的。但当前职业教育体系中，有许多高端技术、高端知识的习得仅仅依赖“师徒制”是不够的，还需要系统化、规范化的高等教育体系介入，让职业人才培养更上一个台阶。比如，日本专门出台了《职业训练法》，使产业工人的技术教育形成一套完整的制度，以立法形式培训高技能人才；德国也规定了专业技术资格证书等同学士学位。

在职业人才培养方面，广州具有较大优势且走在全国全省前列。全市技能人才总量达262万人，其中高技能人才82万人，占比31.3%；在2019年第45届世界技能大赛上，广州参赛选手更是取得了4金7优胜奖的佳绩。如何将这些职业人才用好、用到位？职业教育与普通高等教育互相兼容提供了一种思路。通过畅通中职、专科、本科到研究生的上升渠道，不仅让更多职业人才有机会深造，为他们提供学技能、练技能的环境；更能在社会上营造“技能光荣、技能成才”的氛围，证明人生价值并不是只有通过考大学才能实现，选择一门技术并努力奋斗也能实现人生梦想，从而吸引更多有志于成为“大国工匠”的人才。

观念转变了，人才评价体系也必须跟上。要逐步完善职业人才评价体系，构建以职业能力为导向的新型技能人才发展环境。健全技能人才培养、使用、评价、激励机制，增强职业人才荣誉感和获得感，让更多人凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。　　　　  

广州日报评论员刘琛