我国职称制度历史沿革

（1961—1976）

1986年，中央、国务院决定职称评定，实行专业技术职务聘任制度。在1986年至1988年期间，原22个职称系列调整为29个职称系列。职称制度开始进入正常化、规范化的轨道。

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专业技术职称评定阶段

由于我国当时并没有与“学衔”制度相对应的学位制度，有关部门逐步开始用技术、学术“称号”替代“学衔”，但由于种种原因，并未能在各行业普及。20世纪60年代中后期，“”爆发，职称工作中止。

1994年2月，国家人事部会同劳动部下发《职业资格证书制度暂行办法》。从此，包括职业许可（即执业资格制度）和职业能力认证两个体系的职业资格制度，与专业技术职务聘任制度并行，构成了我国现行的职称制度。

（1949—1956）

（任欢编辑整理）

（1956—1961）

资料来源：中国社科院人事局

专业技术职务聘任阶段

（1977—1986）

按1977年全国科学大会的要求，1978年全国开始施行技术职称评定制度，自1978年2月至1983年9月，正式批准的职称条例有22个。由于当时的职称评定制度本身还存在缺陷，1983年10月起职称评定在全国暂停，并启动职称方案研究。

（1986—）

1955年6月，根据中央和国务院的起草了《高等学校教师学衔条例》等11个条例草案，明确了“学衔”是国家根据专业技术人员在工作岗位上所达到的学术水平、工作能力和工作成就所授予的学术职务称号。

技术人员的职务由各单位行政领导和组织部门考核任命。国家对广大知识在新中国成立前取得的技术职务予以保留和认可，并增加了一些侧重技术学术的职称系列，主要有科研人员、高校教师、工程技术人员、农业技术人员和新闻编辑人员等职务。

（1994—）

《日报》（2017年01月05日15版）

探索“学衔”制度阶段

专业技术人员职业资格证书阶段

技术、学术“称号”阶段

技术职务任命阶段