教师范文：历史立足当下2016年2月1日

的党组织：

其实细想来，当下的现状，也大抵如此。大多数人知道它的存在，也对它有最基本的兴趣，可是却忽视对农动讲习所意义的认知。我们需要历史的遗迹，需要对它的，但是光是还原历史的真实是远远不够的。在历史遗迹面前，我们需要瞻仰需要缅怀，更需要对它的存在价值加以思考，需要从它那里其我们的东西。员的价值和还在，也还在，我们需要的不仅仅是瞻仰，需要的是领会，更是传承。唯有，方能。

党校的学习即将落下帷幕，小组的实践活动也开始如火如荼的开展起来。4月25日清晨，我们小组怀着激动的心情来到了武汉农动讲习所，开始我们的党校实践之旅。

有一位老人给我的印象尤其深刻，在提到农动讲习所的修葺和观览这一意义时他显得特别激动，语气里有很明显的赞扬的成分，但是后来又是直接的担忧和焦虑。他说历史遗迹自然是好的，可是在面对历史的时候我们这一代少了与思考，我们的爱国主义在今应加强。

汇报人：

观览完毕，我们随机采访了几位在农动讲习所附近居住的老人，提到这个地方，他们都滔滔不绝，而且针对我们的疑问给出了很多解释和回答。在爱国主义日渐趋于形式、太多人在横流的社会迷失自己的现实里，老人显然比我们的忧虑来的很更直接。他们那一辈对和历史比我们的印象要深刻的多，所以我们不能否认，他们对农动讲习所的感情比我们更要真切。

天下着蒙蒙细雨，但是丝毫没有影响我们参观圣地的心情。翻新过后的农动讲习所，以一种庄严而肃穆的姿态，静静伫立于那安静的小巷。可能因为下雨的缘故，游客略显稀疏，但是这恰恰跟我理想中的历史遗迹的感觉不谋而合。虽只是在原址基础上的新修，但是给我们的仍旧是深深的思考和驻怀。

也许是观景人的心情，也许是来这里的目的的影响，整个讲习所观览下来，满心的是对先辈的缅怀和敬仰。讲习所不大，给我印象最深的是校舍之中的一个小操场。草长莺飞的初春时节，这里没有习惯里的春意盎然，虽然青草满地，但是给人的不是生机勃勃之境，而是满心的庄严肃穆之感。三百来米的操场，年代久远的缘故，没有太多历史的痕迹，倒是最东边的一个小展台和台前的同志的雕像最吸引人注意。展台应该是为还原历史而建，有那个年代的草木痕迹;而雕像，让我们再次领略了伟人的雄健风采。

农动讲习所出来，我们又走进了临近的同志的故居。导游小姐给我们介绍了1927年在这里的居住和工作事宜。我们见到了故居里的简单摆设，发黄的大木桌旁似乎还隐约可见这位伟人昔日伏案疾书的旧影。

农动进习所是大时期国共两党合作创办的培养农动干部的学校，由邓演达、、陈克文担任常务委员组成学校最高领导机构，1927年开学以来，亲自主持学校工作。虽然开课的时间不长，但是培养的农动干部，却成为后来运动的中坚力量。新中国成立后，广大农民翻身做了主人，但是真正他们最早开始从思想上有所，农动讲习所功不可没。这也许就是它为什么至今还被人所修葺所纪念的重要原因。虽已是过去式，但是的、人民当家作主的，却永不可磨灭。