传承闽台特色文化 课题实践闽南童玩

　　传承闽台特色文化 课题实践闽南童玩_工作总结/汇报_总结/汇报_实用文档。传承闽台特色文化 课题实践闽南“童玩” 为贯彻落实《教育部关于印发切实保证中小学生每天一 小时校园体育活动的规定的通知》的要求，传承闽台特色文 化，近期，富有闽南乡土气息的“童玩”——“推铁圈”、

　　传承闽台特色文化 课题实践闽南“童玩” 为贯彻落实《教育部关于印发切实保证中小学生每天一 小时校园体育活动的规定的通知》的要求，传承闽台特色文 化，近期，富有闽南乡土气息的“童玩”——“推铁圈”、 “拾布仔”、“跳七格”、“闯关”等丰富多彩的趣味游戏 走进了芗城二实小，让孩子们耳目一新，使学生重温父辈儿 时的快乐，领略到闽南“童玩”的独特魅力。 闽南“童玩”是流传于福建和两地的本土体育游戏 项目，可以更好地沟通海峡两岸的关系，唤起闽台两地浓浓 的乡情。在文化相通的福建和，我们的父辈正是在这些 游戏的相伴下走过了快乐的童年。翻开历史尘封的记忆，在 那个物资匮乏的年代，孩子们的物质享受与现在大相径庭， 但是，他们的精神享受比起现在却是丰富得多，尽显童趣。 三五成群的小伙伴，在傍晚、在课间、在周末，一起玩着传 统的体育游戏，百玩不厌。这些闽南“童玩”简单易学，使 用场地方便，只要有空地就行，大小自定，可以在房前屋后， 可以在田间地头，也可以是在家里，器材也简单，可以自己 动手做，也可以废旧利用，如蚶吃完后，把它的壳打孔串起 来，就是很好地跳格子用的游戏器材。玩伴也好找，可以是 同学，同社区的伙伴，也可以是爸爸妈妈，约个三五人，就 可以很尽兴地玩起来。相比之下，现在的生活水平提高，人 们的生活方式发生了改变，这些可供孩子们玩的游戏项目却 日益减少，甚至接近失传。孩子们近视的多了，肥胖的多了， 各种体能都有所下降。 那么，如何利用校园这个大环境，利用学校这个大集体 的优势，让闽南“童玩”游戏走进校园，芗城第二实验小学 经过一段时间的摸索和筹备，结合学校实际和小学生的特 点，在学校领导重视和老师们的配合下，积极推动大课间活 动，把闽南“童玩“游戏引进了校园，让所有同学也能享受 一份古老的快乐，使每个学生养成自觉参加体育锻炼的良好 习惯，学生的素质得到更全面发展。同时也对那些即将消失 的、曾经流行于民间的“童玩”游戏项目进行继承和保护， 不让其消失在历史的大河里。这一举措，也引来了家长们的 关注和积极配合，家长们认真带领孩子制作游戏器材，帮助 老师收集和丰富游戏的项目，一场师生共同参与，家校互动 的活动如火如荼地开展着。孩子们走向操场，走到阳光下， 在游戏中运动，在快乐中运动，既促进了团结协作的精神， 又加深了师生、生生的感情，身心也得到锻炼。