教育部：退役运动员补充师资 体美劳将成考试“硬指标”

昨天（10日），2020年全国教育工作会议在北京召开，会上教育部部长陈宝生表示，要用好符合条件的退役运动员，补充体育教育师资。场地、培训和竞赛体系等资源，要探索融合利用的有效办法。教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制，共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革，引导提升学生体质健康水平。

把学校美育工作纳入督导评估和考核体系

对于加强美育，今年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要实施好“浸润行动计划”，组织高校师生为本地区中小学提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务。完善大中小学相衔接的美育课程体系，构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。

在劳动教育方面，目前正在抓紧制定《大中小学劳动教育指导纲要》。劳动教育涉及大中小学各学段，涉及不同部门、不同机构，明确职责是第一位的。要避免推诿扯皮、只打雷不下雨。

教育部部长陈宝生：劳动教育不能泛化，不能简单用学习、体育等替代劳动。劳动教育要培养劳动情感、劳动技能，培养吃苦精神、奋斗精神，要以体力劳动为主、手脑并用，实实在在地干活，实实在在地出力流汗。要细化大中小学各学段劳动教育目标、内容、项目、方式、评价等，建立教师、经费、基地等支撑体系，把社会各方面的资源和场所利用起来。

教育部：学前教育将制订幼小科学衔接行动计划 

教育部部长陈宝生表示，2020年基础教育要在扩容和深化上下功夫。深化教育教学改革，学前教育要制订幼小科学衔接行动计划。

重点支持中西部贫困地区高中阶段普及攻坚

扩容，主要在学前和高中。学前教育要重点抓住小区配套园治理。高中阶段要深入实施普及攻坚计划，重点支持中西部贫困地区。要大力改善办学条件，加快消除普通高中“大班额”。

切实提高公办学校就读随迁子女比例

教育部部长陈宝生：深化，主要是义务教育均衡发展。要重点推进城乡一体化发展，用好、守好、落实好城乡教育资源布局规划，继续扩充教育资源、加快学位供给，解决城镇“大班额”问题，化解农村学校“空心化”问题。聚焦解决进城务工人员子女上学难问题，切实提高在公办学校就读和享受政府购买服务随迁子女比例。

普通高中推进实施新课程新教材

深化教育教学改革，学前教育要制订幼小科学衔接行动计划，中小学要推广国家优秀教学成果，优化教学方式，提高课堂教学质量。普通高中推进实施新课程新教材，为高考综合改革创造条件。

（记者潘虹旭）