桂林山水教学设计招教考试小学语文《桂林山水》说课稿

2.教学目标

1.教材简析

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，课文。

一、材

2.举一反三法：第2、3自然段结构相似，教学要求相同，运用举一反三法，通过反复训练，有利于学生自学能力的培养。

3.教学重点、难点

(4)学会本课8个生字；理解15个词语的意思。

3.朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。

二、法

难点：学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法写一处景物。

《桂林山水》是义务教育六年制小学语文第十一册第一单元中的第1课。课文描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美了祖国的锦绣河山.表达了作者热爱祖国的思想感情。

培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生运用“读、找、品、诵”的方习课文。

三、说

1.直观教：教学2、3自然段时，运用多、板画创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。

(3)领会作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

重点：学习课文2、3自然段，学会运用段落大意归并法归纳课文主要内容。

(1)理解课文内容，了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

课文按先课文按照总分总的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出，条理清楚，是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。