桂林塔山名字的由来魅力先生王瀚全见版！桂林山水美景

　　特性之二“秀”。课文用了两个比方句“像翠绿的屏蔽，像重生的竹笋”，屏蔽：起遮挡感化的工具，本课指桂林一带的山桂林塔山名字的由来。这里把山比作了屏蔽和竹笋，活泼形象地写出了桂林山“秀”的特性。(板书：秀)

　　3.接下来同窗们自学“山”这一部门，先自在朗诵画出形貌山的特性的句子，领会桂林山的特性。考虑：桂林的山与别处的山有甚么差别，有哪些明显的特性?

　　西席说话法导入：同窗们，在我们幅员广大的故国大地上，有着数不清的美景胜地，程度如镜的西湖，直插蓝天的雪峰，那一马平川的大草原真是山河如画。想必同窗们也在假期的时分旅游过一些胜地。那明天教师想让各人来熟悉一个新的处所。看，教师手里有一张二十元群众币，教师想问问同窗们这张群众币上的光景是那里呢?(桂林)明天教师就带着各人一同走进位于我国广西壮族自治区的桂林，去明白桂林山川的美景。(板书：桂林山川)

　　作者在形貌漓江的水时，使用了比方的修辞伎俩，将漓江比作翡翠，活泼形象地写出了水的绿的特性。同时使用排比的修辞伎俩，把这类又静又清又绿的气魄写出来了，给我们很深的印象。

　　2.小结：经由过程这节课的进修，我们感遭到了故国江山是何等的绚丽。感慨之余，我们不由赞赏陈淼师长教师的文笔之美桂林塔山名字的由来。请同窗们带着豪情再次朗诵这篇课文。

　　特性之三“险”。课文用“怪石嶙峋，怪石嶙峋”归纳综合了这一特性，并用“仿佛一不妥心就会栽下来”的觉得，凸起了桂林山的“险”魅力师长教师王瀚全见版。(板书：险)

　　特性之一“奇”。体如今两个方面：一是“拔地而起，各不相连”。桂林的山从高山兴起，互不相连。二是“奇峰枚举，形状万千”魅力师长教师王瀚全见版。桂林的山像白叟、像巨象、像骆驼，形状万千，琳琅满目。(板书：奇)

　　1.有豪情地朗诵第二天然段，以语文爱好小组为单元，给同窗们五分钟的工夫考虑并会商漓江水的特性和这一段顶用到的修辞伎俩。请求分离文章中详细的语句。

　　1.信赖同窗们也都旅游过很多美景胜地，请各人来分享一下你所旅游过的旅游胜地桂林塔山名字的由来。(门生自立答复)

　　“静”念轻声魅力师长教师王瀚全见版，拖长声音，然后把声音压平魅力师长教师王瀚全见版。“清”先向上扬一点，再悄悄拖一下桂林塔山名字的由来，要念出清得见底的意义来。“绿”是很美，念时要念出美的意义来。这么读更能带入感情魅力师长教师王瀚全见版，深入地领会漓江水的美。

　　(明白：先总写了桂林山川甲全国，又分写漓江的水和桂林的山的特性，最初总结这篇文章的构造条理是总分总。)