话说“感恩教育”

　　@章红对未成年人进行“感恩教育”，是现今颇为流行的做法。重庆云阳一所小学，90%为留守儿童，这些缺失父爱母爱的孩子心理上出现了自卑、孤僻、叛逆等问题，校方就进行了一场以感恩为主题的思想道德教育大会，会场上一个九岁女孩当众对父亲下跪，连喊九遍:“爸爸我错了，我对不起你!”———真不知一个九岁女孩能犯下什么样的，需要在千余观众面前且喊且泣地忏悔。

　　一直觉得“感恩教育”这四个字透着一股可疑的气息:感恩，还要“教育”吗?感激，不应该是人们内心深处自发涌出的一种情感?是自然而然的人性流露，无需强求，不可强求，因为强求的爱不是爱，强求而来的感情就不再是感情。父母养育孩子，老师教导学生，此中固有慈爱辛苦，但都是出于自由意志下的选择，是人伦天性或职责所系，没有必要预设、拔高为比山高比海深的恩情。

　　父母在照料孩子的过程中，体验到自身给予爱的能力，这是上苍丰厚的赐予，无限美好的人伦天性。养育孩子的过程给予父母充沛的幸福感受，父母在陪伴孩子长大的过程中自身也获得成长，从这个意义上说，父母难道不同样应该对孩子感恩吗?

　　据报道，云阳的感恩大会上，讲课的老师让学生们低下头反省:你们做过错事吗?你们爱自己的父母吗?你们想求得父母谅解吗?

　　啊，成年人，教育者们，你们以为你们是谁?你们是神吗?在孩子与成年人的相处中，成年人不去反省自己犯下的错误，反而要求弱势的孩子去忏悔、检讨、自责，然后感恩。他们推脱自身的过失，却要你自知有罪，惶惶不可终日，永世心怀歉疚。

　　蒙台梭利有振聋发聩之语:“儿童具有一种未知的力量，这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界，教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。”帮助孩子发展自己，这是做父母的唯一使命。他们的目标是成为全新的完整的人!所谓教育者，应该是这一过程中的帮助者和见证者。

　　父母与孩子，老师与学生在人格上是完全平等的。只要带着这种平等意识去交流，去付出，对方就必定感应到你的温柔善意，他将以温柔回报温柔，以恩情回报恩情。一切美好的关系都出于双向的交流。强势的一方可以要来一切:恭顺、服从、谦卑，但绝对要不到在平等中自然而然滋生的爱的情感。