前沿观点

　　北京大学康乐、学王世岳、宁夏大学马玉洁在《教育与经济》2019年第4期发表《高考复读行为的经济学分析——来自宁夏的证据》一文提出，如果考生判断自己配得上一所更好的院校，并且能够牺牲一年的时间从而换取这个结果，这个决策就如同劳动力市场上放弃一份薪水较低的工作，花时间继续寻找另外一份。基于宁夏回族自治区2001—2010年的高考数据，通过建立理论模型以刻画复读生们的微观选择，研究者从实证的角度证明了：第一，复读生会根据以往考生的经验判断自己的复读前景，且在第二次考试中获得了更高成绩。第二，在复读生风险偏好程度更低的假设下，他们在填报志愿时会更加保守，因此被同一所院校录取时，复读生的成绩平均来看相应地高于应届生。

　　华东师范大学课程与教学研究所杨九诠研究员在《清华大学教育研究》2019年第1期发表《破除“五唯”以多元治理的理念深化高考改革》一文提出，破除“五唯”对深化高考改革提出了新的要求，也为深化高考改革提供了新的机会。“唯一”的反义词是“众多”，任何一种教育评价方式都不能包打天下，多元评价才能对学生的心理建构进行整体刻画。而“众多”的核心是治理，只有加强教育公共治理，才能促进各相关主体步入治理的场域，形成更多的“重叠共识”，不断深化高考改革。专业性与程序性，是高考改革的难点，也是“重叠共识”的基础。高校自主招生是高考改革的关键，在改革的复杂关系中处于支配地位。（杨晓丽辑）