百年大计教育为本——70 影响教育的名句热词②

　　“百年大计，教育为本”在我国改革开放之后提出，一经提出便广泛流传。它简洁而深刻地论述了教育在国家发展中具备的基础性、先导性作用。它正本清源，引领了举国上下对教育的重视，极大促进了中国教育乃至中国经济社会的发展，意义重大，影响深远。

　　1985年出台的《中央关于教育体制改革的决定》指出：“社会主义建设必须依靠教育。”1987年，党的十三大首次提出了“百年大计，教育为本”。在此之后，我国历届领导集体均把这一论断作为教育基本功能的论断，并在不同场合重申这一论断。同志、同志在讲话中均明确提出过“百年大计，教育为本”，并将之作为科教兴国战略的基本论点；党的以来，习总高度重视教育事业发展，在讲话、书信中多次提到“百年大计，教育为本”。在2018年全国教育大会上，习总进一步指出：教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。

　　何谓“本”？“本”就是“一”，是“原点”也是出发点。何谓“百年大计”？通常是指国之大计，即国家的长远发展。国家的发展是一个复杂系统，其发展需要、经济、军事、文化等多个要素协同作用。那么百年大计为什么不是以经济为本、军事为本、文化为本，而是教育为本呢？“百年大计，教育为本”换言之即是：国家发展，教育先行。一个国家、民族的竞争力归根结底靠人，而教育是培养人的事业。这种认识指明了教育在诸要素中具有超越其他要素的先导性作用和奠基性作用，是世界历史和经济理论共同揭示的普适性规律。

　　教育先行，是具有长远战略眼光的国家选择。教育先行，是现代经济发展最重要的动因。中国的教育为本、教育优先呼应着世界历史与经济学理论，同时自始至终具备鲜明的中国特色和时代特征，服务着中国的“百年大计”。我国在改革开放以后明确了以经济建设为中心，提出了“三步走战略”之后又明确了“两个一百年”奋斗目标。这个过程中，教育优先发展的基本点不变，但是着力点各有不同。1986年起，我国开始施行义务教育法，全民义务教育得以普及，为中国劳动力素质的提高奠定了基础；20世纪90年代我国提出财政性教育经费占GDP比例4%的目标，教育经费逐年增长，为世界最大规模教育体系提供了充足保障；高校扩招、“双一流”建设确保了创新型国家建设必需的人才储备；控辍保学、教育扶贫政策缩小了贫富差距确保教育公平，保证全面建成小康社会目标顺利推进……“百年大计，教育为本”一直在与时俱进。

　　“百年大计，教育为本”不仅见证了中国教育的发展成就，还提供了教育促进国家发展、个人成长的中国方案和中国智慧。对国家发展而言，它提示执政者应注重长远大计不搞权宜之计，更加注重人的培养而不仅是物质积累。对个人成长而言，它揭示出教育才是改变命运的根本手段。越是处在贫困中的家庭和个人，越是应当考虑长远的投资，正所谓“地瘦栽松柏，家贫子读书”。在贸易保护主义抬头、逆全球化趋势的复杂国际背景中，它在未来必将产生出新的智慧，让中国以及全世界通过教育优先发展搭建起人类命运共同体的相互理解的桥梁。

　　推进马克思主义中国化，要坚持和发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，坚持用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”。

　　深入推进军民融合战略，着力提升国家在海洋、太空、网络空间、生物、新能源等新兴领域的核心竞争力，全面构建一体化国家战略体系和能力。

　　在数字经济时代，全民数字素养与技能的提升能够为厚植我国发展新优势构筑最为广泛、最为持续、最为强大的微观新动能。

　　电力行业是关系国计民生的基础性行业，是能源转型的关键领域，电力行业实现结构性转型是绿色低碳发展、实现“双碳”目标的一个极其重要的方面。

　　今后五年对于助推中小企业高质量发展至关重要。中小企业数字化转型“好在哪里”“难在哪里”“路在哪里”，这些问题都需要进一步梳理。

　　企业是推动创新创造的生力军，要更加突出企业的主体地位。完善科技治理体系，就是要围绕科技创新体系中企业和大学这两个基本主体的定位，为企业和大学创造好的环境。

　　我们应该在人类命运共同体理念下，秉持平等和尊重，摒弃反对傲慢和偏见，倡导科技无国界、无障碍、无歧视的合作精神与合作理念，共同寻求科学的答案解答，共同推动人类社会可持续发展。

　　坚持走中国特色自主创新道路是我国不断提高科技发展水平、提升综合国力的正确选择。只要全体中国人民咬定青山不放松，充分激活中国人的潜能，中国在创新上一定能够“再攀高峰”。

　　强化就业优先政策最重要的是要始终坚持以人为本的发展思想，财政、货币等宏观经济政策要将就业目标置于更加优先的位置，根据就业目标进展情况，动态调整宏观经济政策力度。

　　直播电商具有广阔的市场前景，在推动我国经济社会发展中已经成为一股不可忽视的力量。因此，当前市场迫切呼唤更加完善的制度规范和正面引导，为直播电商健康发展营造良好的环境。

　　无论范围如何扩大，学学科的核心本质没有变化，它是一门基于学的综合性、应用性的学科。当前在扩大学内涵的同时，应该特别注意明确其边界到底在什么地方。

　　为保障委托代理实效，应对体制机制挑战，需要抓住机制设计的“牛鼻子”。只有做好权责区分、监管闭环的设计，才能解决委托代理面临“代理人道德风险”的问题。

　　在增强主体性的过程中，我们要更多地实现本土化，但本土化并不意味着建构封闭的纯粹地方性知识，而是以民族性、本土化的形式体现出以全部人类文明成果为基础、面向未来的普遍性内容。

　　在全国统一大市场的建设过程中，既要维护全国大市场的统一性，又要考虑到地方发展的差异性，平衡好两者的关键要素在于强化竞争政策的基础地位和依法行政。

　　在当前发展阶段，经济增长的制约主要在需求侧，因此“分好蛋糕”以保持消费的稳定和扩大，是“做大蛋糕”即经济增长的一个必要前提，不“分好蛋糕”也难以“做大蛋糕”。

　　正确界定中国知网的相关市场，有利于社会各界包括中国知网、科研机构、高校师生乃至执法机关达成更多共识，在共识基础上回归理性，最终找到妥善解决问题的途径和办法。

　　发展日新月异，部分老年群体好似数字时代的一叶孤舟，积极推进老年群体融入数字时代，享受数字红利，需要全面考量老年群体数字融入的困境，挖掘背后的影响机制，从而找到弥合路径。

　　社会主义协商是我国特有的形式，具有与西式截然不同的特征和无可比拟的优越性，经济社会发展重大问题与涉及群众切身利益的实际问题通过平等协商得以解决。

　　数字化企业是数字经济发展的基础性设施建设，因此企业必须主动拥抱数字化。换而言之，数字化转型已不是“选择题”，而是企业适应数字经济、寻求生存和长远发展的必然选择。

　　如何有效规划并探索路径，是当前我国经济社会面临的关键课题，也是“”接续讨论的重要问题，“粮食”“社会保障”“安全”等热议话题都突出体现了以人民为中心的发展思想。