复旦教授：中国式教育骗局扭曲了孩子的成长很多家长却深信不疑

　　我们国家呼吁给学生“减负”已经几年时间了。一种新的教育理念“快乐教育”也随之应运而生，在这个理念的倡导下，我们确实出台了不少举措，在一定程度上减少了中小学生的课业压力，不少家长们也纷纷响应，强调注重孩子个性发展。

　　有人说，教育减负，注定是一个全盘皆输的结局。苦了孩子，累了老师，伤了家长，毁了教育体系，赌上了民族未来。

　　在今天，高考仍然是绝大部分中国老百姓的“向上阶梯”，通过这个阶梯，普通人才能跳出自己的阶级圈层，追求自己的梦想，实现自己的价值。

　　“快乐教育”扭曲了孩子的成长凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的……但是我们教育的主体思路是对孩子不停地让步，给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间。天底下哪有这样的教育？这样的孩子不就毁了吗？——复旦大学教授钱文忠

　　研究发现，学习新知识的过程，要调动人脑中最痛苦的部分，所以给人费力、枯燥的感觉。但大脑神经元突触产生联结后，一系列的化学反应就能刺激整个脑细胞更活跃，使学习更加有效，快捷。

　　“生活不止眼前的苟且”，学习是项苦差事，年轻的时候不吃学习的苦，以后生活一定会以别的方式让你吃苦。

　　我们现在对“快乐教育”产生了一种误读，以为只是减轻课业压力，孩子们就能快乐，其实，这种快乐只能造成未来的平庸。

　　真正的“减负”并不是让孩子没有负担，而是要在学习过程中融入快乐的元素，使学习这件事本身变得有意思，有趣，以受孩子欢迎的方式，让孩子更容易吸收和接纳知识。

　　我们提倡发展孩子的天性，尊重孩子的个性，给孩子创造了优越的环境，却忘记了给孩子立规矩。许多父母打着这个旗号，纵容孩子胡闹，导致孩子无法无天，目无法纪，做出出格的事。

　　对孩子完全“松绑”，以为自己也可以放松了，孩子的压力也减轻了，于是进入“放羊式”教育，孩子觉得没必要为更高的目标奋斗，在学习中变得懒散，拖沓，慢慢地丧失了上进心。未来也就不可能达到理想的高度。

　　有的父母却矫枉过正，为了让孩子全面发展，报了许多特长班，原本游戏的时间全部被各种学习项目占据，孩子反而“越减越负”，压力更大。

　　家长要对幼苗有一定的修剪，自由的度把控好，告诉孩子自由不是做什么都可以，而是能做但可以不去做什么，只有不跃出规则，才能得到更多。

　　如今家长只盯着成绩，却忘了给孩子灌输价值感。孩子并不清楚自己努力学习的意义是什么，到底是为了什么，盲目地为了达到父母的期望而去追赶，这就舍本逐末了。

　　父母如果让孩子明白，不论做什么，都是为自己，自己选择的路，也要自己负责。给孩子营造一种价值感的氛围，就等于给孩子从根本上加了油，跑得更有动力。

　　孩子的全面发展，离不开兴趣的主导。以孩子为中心，让孩子自主选择主要的发展方向，才是真正的尊重他的独立个性。

　　兴趣是最好的老师，持久的学习动力，只能从孩子自身发出来，只有真正热爱的事情，才能做好，做长久。

　　各位家长们，你们给孩子奉行的还是成绩为上吗？有没有常识融入快乐教育呢？欢迎评论区留言一起讨论。