“教育”是为培养具有专业技能的社会精英 丰言锋语

　　当年在《奇葩说》节目里，这位清华博士历数完自己各种“含金量”非常高的学历后，问高晓松自己该找什么样的工作。

　　一个名校生走到这里来，一没有胸怀天下，二没有改造国家的，在这问我们你该找什么工作? 你觉得你愧不愧对清华十多年的教育？

　　在我们5月8日上线的《激发内驱力，育见未来CEO》节目中，主持人李峰与商界思想家、学者吴伯凡从这个话题出发，讨论了真正的精英应该怎样？精英的培养又经历哪些路径，或对父母培养精英人才有所启发。

　　吴伯凡在节目中还举了个例子，“美国一些教授，我不知道普遍性有多大，说不太愿意招从中国来的这些博士。为什么呢？因为我们中国的孩子，从小确实阶段性目标很清楚，比如考入重点小学重点中学，重点大学出国常青藤，然后常青藤的本科硕士博士博士后读完，读完以后他们干什么？问题就来了。因为好多人读完博士以后，这些教授们痛心地发现，他们原来就是为了找一份工作，而且父母给他们的目标就是你好好读书，将来找一个好工作。”

　　找工作这个事情不是不对，但是太功利了，作为顶尖大学的学生，需要有孔子所说的“士不可以不弘毅，任重而道远”的觉悟。这里面应该有一些所谓的价值观的引领，你需要有一些更宏大的目标、更宏伟的梦想来指引你往前走。你可能有很好的内在驱动力让你去奋斗，但是这个驱动力可能是一个短期的战术性的东西——比如找到什么样的工作，挣到多少钱——更长远的战略性的所谓道的东西，是你内心想成为什么样的人。

　　如果基于这个层次去选择，那么人生的高度可能就只能停留在找到一份不错的工作这个层次上了——何况这“不错的工作”的定义也会随时间和环境的变化而变化。很多人从读书到工作一直很出色，但最终找到了一份好工作，过上了看似人人羡慕的生活，却逐渐陷入了抑郁症的状态？为什么？因为他失去了目标。叔本华说人生是在痛苦和无聊之间的摇摆，虽然很消极，却反映了部分现实。一个人在为目标奋斗的过程中是痛苦的，但达成目标的那一刻起又会很快陷入无聊。如果没有更新一个让他继续奋斗的目标，你很可能就长期陷入一个负面情绪中不能自拔。

　　吴伯凡认为，一个真正称得上是“精英”的人，不是所谓有好工作的人，也不是有豪宅名车的富二代，而是真正能够胸怀天下，能感召到自己的使命，并为之不断努力的人。

　　回到实际教育问题，可能很多父母会觉得，“感召”“使命感”这样的字眼实在太大太遥远了，孩子怎么能理解？实际上，当然不能通过说教来让孩子理解，而是通过生活中实际的点点滴滴。

　　最最基本的，家长自己要有一个觉悟，那就是自己是孩子的起跑线。自己的言行举止、事业成就，都会直接影响到孩子。如果你自己是一个没有担当的人，那么也不要去要求自己的孩子能成为一个有担当的人。

　　中国有一个修家谱的传统，在吴伯凡看来，其实这是一种比较好的从小培养孩子责任感的方法。“培养责任感，有一种教育方法是要让他进入家族的参照系里头，比如说你要从小我们很小的时候，你就要跟他跟他讲，你是怎么来的，我是怎么来的？我们的家族是什么样？所以中国过去特别注重家谱和祠堂，他这时候他就会唤起某种责任，他一想到他是家族的一份子的时候，他就会有一种责任。”我们现在对孩子教育的时候，从来没有想到家族甚至整个社区的责任，其实这是一种接力，“孩子我今天我跑了这一步了，我要交给你了”。这种责任感是父母辈留给孩子的最大财富，这个时候他觉得他手里接下来的这个东西是一个超越了他自己，甚至是超越家族跟整个社区，甚至跟人类都有关系的。由这种责任感所激发出来的，就是所谓的使命感。

　　在具备了责任感和使命感之后，我们教育的目的就不是培养一个能让他找到一份好工作的“人才”，而是要培养一位真正的领导者。在李峰看来，真正的精英教育最终目的都是培养领导者，用公司来打比方的话，就是要让孩子成为自己的CEO，而整个教育过程就是一个CEO养成记。

　　CEO并不是一家公司里最大的，他需要对整个董事会负责，但整个公司的运作和发展，又都全部依靠他的决策，董事会并不会直接干预。然后在CEO下面，有需要组建自己的高管团队，有负责财务的，有负责市场的，来帮助他一起把整个公司运营好。吴伯凡认为，在许多中国家庭里，实际上家长扮演了董事长兼CEO的角色：“基本上是全盘的剥夺，表面上是给予，实际上是剥夺他的决策权，他的担当，所有这些东西他没有。这种担当和决策能力从来没有被激活，慢慢也就萎缩了。”

　　父母要做孩子的投资人，同时又是他的高管团队。面对重要的事情的时候，要让他来，给他决策权。一次两次的决策，他可能会是错误的。但这一个错误，事关他的荣誉，事关他的利益，他要自己承担决策错误的结果，所以他会调动他的整个的美德和智力来做下一次决策。

　　所谓“能力越大，责任越大”，我们在教育的过程中，过分偏重培养了能力的部分，却忽略了责任感和使命感的培养。也正是这个原因，我们的名校毕业生只关心能找到什么样的工作，却从未将自己作为自己人生的主人，来自省自己担负着怎样的使命，最终要成为怎样的人。让孩子成为自己人生的CEO,让他从一开始就明确自己的责任和使命，这其实正是如今国际精英教育所最为注重的人格养成。

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