基础教育是教育的基础

　　突出以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训，抓住“关键人群”，实行分类指导，适应技术发展，提出到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力“三提升”，和全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的目标。（12月28日，新华网）

　　建强师资队伍。要严格执行国家颁布的中小学教职工编制标准，单位与单位、学校与学校之间的师生比要基本保持平衡，加大对薄弱学校、农村学校的师资扶持力度，推进教育的均衡发展，要加大对农村教育的投入，改善农村学校办学条件和教师待遇，实现以待遇留人，以事业留人，以感情留人。以新课程、新知识、新技术、新方法为重点，以提高教师实际教学能力为主要内容，开展好教师全员培训和继续教育，着力提升教师队伍素质，不断满足教育事业发展的需要。

　　优化学校布局。要从长远着眼，在近处着手，统一规划，统筹安排高中教育、义务教育、幼儿教育、职业教育资源，科学制定调整规划，力求既方便学生的求知求学和身心健康发展，又保护好群众办学的积极性，要加大投入，通过创建办学条件好、师资力量雄厚的优质学校来引导农村家长和学生的观念，以保证布局调整的合理、有序、快速进行，保证基础教育快速发展。

　　重视学前教育。积极鼓励和提倡社会力量采取联办、股份合作等形式举办农村幼儿园，教育行政部门要将农村幼儿教师培训纳入中小学教师培训序列，建立健全岗前和岗后培训制度，组织实施全员培训计划。要建立学前教育骨干教师、学科带头人培养机制，逐步优化农村幼儿教师队伍结构，促进农村学前教育发展。（叶欣）返回搜狐，查看更多