归根到底是人文教育

　　前几天复旦毕业的媒体人都发了篇“复旦新闻90年”的网文，说心里话，复旦新闻那是当年高考时的梦想，所以心里酸溜溜地看完了这篇复旦人转的文章。

　　有两句话，我印象深刻，一句是位老教授当年说的话：新闻教育，归根到底是人文教育，第二句，是另一位老教授的话：新闻的学生要把脑袋长在自己的肩膀上，重要的是学会看待问题的方式，对线多年新闻，教了十年新闻，第一句话，让我最感同身受。我们很多记者，很多学新闻的学生，只学“术”，只用“术”，不学“道”，不用“道”，所以，学生只学会了5个W和一个H，而记者只会用5个W一个H，复杂一点的报道，或新闻事实不能在面上看得见的，就束手无策，或采访回来的内容不知所云，要么空洞无物。

　　我在课堂上，总会说：君子不器，绝不是轻视技能，而是那句话：新闻教育，归根到底是人文教育。这句话应该成为新闻教育的核心宗旨，未来优秀的新闻工作者除了自身的悟性，一定是具有人文素养和人文情怀的优秀学子。

　　我们太多的记者只充当了“做稿机器”，这样的记者最后可能比不赢“新闻机器人”，机器人再厉害，它也不可能有“情怀”，更不可能有“人的情怀”，它的“脑袋”只长在计算器里，没长在肩膀上，它不会分辨是非，它不知道什么是正义，什么是真理。

　　说了这么多，有人说，到底什么样的记者是好记者呢？我说，除了该有的品质，什么选题你都游刃有余，再难做的题材你都能做出亮点，这就是好记者。