《爱的教育》：爱人类永恒的话题

　　暑假里，我再一次温习埃.德.阿米琪斯的《爱的教育》这本书之后，不得不说，这是一本将“爱”诠释得最真实、最让人易懂并为之感动的好书。

　　这是一本日记体小说，它的另一个题目是《一个意大利四年级小学生的日记》。作者通过十岁的四年级小学生安利柯的眼光描写了他的同学、班级、老师、同学的父母，来体现师生之爱、同学之爱、父母之爱，“爱的教育”由此得名。整本书以孩子的眼光、孩子的思想、孩子的口吻来描写孩子的生活，比那些抽象空洞的理论更容易被人接受。例如：“窗外风雨凄凄，今天，安东尼依然缺席......我想约甘伦一同去看他。我刚一扭头，甘伦就努了努嘴，表示已经明白我的意思了。

　　“‘好吧！安利柯，我们一块儿去。’他的眼睛好像在说。”瞧，多么形象的写法！对同学的爱不需要太多的语言，因为我们的心是相通的。日记体的写法，让读者一下子就能由此及彼，身临其境般，不知不觉间便被感动了。

　　记得我们班的邱玉洁生病住院时，大家不是也约好去看她吗？我清楚地记得，当邱玉洁生病的消息像长了翅膀似的在班上传开的时候，不管是和她要好的还是不要好的，都不约而同地流露出了不安的神情。有的同学，就像被施了法术一样，前一秒还欢蹦乱跳，下一秒就就成了衣服病恹恹的模样。这也许就是书中所要表达的同学之爱吧！我们一定要将这份最纯真、最动人的同学之爱珍藏心底，多年以后，不管我们身在何方， 因为这份可贵的同学之爱，我们也永远不会分离！

　　这还是一部发扬爱国、善良、仁义、无私精神的作品，其中有这样一个人物，他的形象影响了一代又一代人，他的名字叫甘伦。关于他的故事，我只列举其一：克洛西家境贫寒，又是个驼背，母亲靠卖菜为生。有一次，克洛西因被人嘲笑而忍无可忍，不小心把墨水洒在了老师身上，甘洛替他背黑锅却被识破。老师知情后，表扬了甘伦。甘伦在书中就是这样一个善良、仗义的人物形象，全身像小牛一样活泼有力，脸上常挂笑容，一派天真无邪，极有正义感，时常帮助弱小，侠义行为令人赞叹。他所做的每一件事情，都可以被称为“爱”的典范。

　　这样的故事还有很多，每读一次，都是一段愉快的旅行，那一个个爱的故事如灿烂的阳光，让人倍感温暖。

　　细品书中的文字，你还会发现，每个人的语言都能彰显出各自不同的性格特点。甘伦仗义，他总爱说：“不许你们欺负克洛西！”干脆利落，多么富有侠肝义胆的直白表达啊！班长戴洛西则善解人意，他总是说：“千万不要让克洛西知道，他爸爸去坐牢了！”关心同学，生怕同学因为大伙的疏漏而受到伤害，班长戴洛西就是这样的细心、体贴。

　　瞧，一切都是那么合乎常理，每个人总是说着符合他“自己”这个人物形象的话，而不是某人温柔地说：“快给我走开！”这么格格不入。就像我，一个乐观指数100，幸福指数100，善良指数100的超级乐天派来，你听到的最多的一定是：“不错呀！”“考得还行啊！”“今天太有意思了！”......

　　《爱的教育》这本书你值得拥有，内容新颖语言生动，总能把我们引向爱的天地。所以，它无可争议地成为我这个超级书迷首推的好书！

　　【摘要】 记得我们班的邱玉洁生病住院时，大家不是也约好去看她吗？我清楚地记得，当邱玉洁生病的消息像长了翅膀似的在班上传开的时候，不管是和她要好的还是不要好的，都不约而同地流露出了不安的神情。

　　暑假里，我再一次温习埃.德.阿米琪斯的《爱的教育》这本书之后，不得不说，这是一本将“爱”诠释得最真实、最让人易懂并为之感动的好书。

　　这是一本日记体小说，它的另一个题目是《一个意大利四年级小学生的日记》。作者通过十岁的四年级小学生安利柯的眼光描写了他的同学、班级、老师、同学的父母，来体现师生之爱、同学之爱、父母之爱，“爱的教育”由此得名。整本书以孩子的眼光、孩子的思想、孩子的口吻来描写孩子的生活，比那些抽象空洞的理论更容易被人接受。例如：“窗外风雨凄凄，今天，安东尼依然缺席......我想约甘伦一同去看他。我刚一扭头，甘伦就努了努嘴，表示已经明白我的意思了。

　　“‘好吧！安利柯，我们一块儿去。’他的眼睛好像在说。”瞧，多么形象的写法！对同学的爱不需要太多的语言，因为我们的心是相通的。日记体的写法，让读者一下子就能由此及彼，身临其境般，不知不觉间便被感动了。

　　记得我们班的邱玉洁生病住院时，大家不是也约好去看她吗？我清楚地记得，当邱玉洁生病的消息像长了翅膀似的在班上传开的时候，不管是和她要好的还是不要好的，都不约而同地流露出了不安的神情。有的同学，就像被施了法术一样，前一秒还欢蹦乱跳，下一秒就就成了衣服病恹恹的模样。这也许就是书中所要表达的同学之爱吧！我们一定要将这份最纯真、最动人的同学之爱珍藏心底，多年以后，不管我们身在何方， 因为这份可贵的同学之爱，我们也永远不会分离！

　　这还是一部发扬爱国、善良、仁义、无私精神的作品，其中有这样一个人物，他的形象影响了一代又一代人，他的名字叫甘伦。关于他的故事，我只列举其一：克洛西家境贫寒，又是个驼背，母亲靠卖菜为生。有一次，克洛西因被人嘲笑而忍无可忍，不小心把墨水洒在了老师身上，甘洛替他背黑锅却被识破。老师知情后，表扬了甘伦。甘伦在书中就是这样一个善良、仗义的人物形象，全身像小牛一样活泼有力，脸上常挂笑容，一派天真无邪，极有正义感，时常帮助弱小，侠义行为令人赞叹。他所做的每一件事情，都可以被称为“爱”的典范。

　　这样的故事还有很多，每读一次，都是一段愉快的旅行，那一个个爱的故事如灿烂的阳光，让人倍感温暖。

　　细品书中的文字，你还会发现，每个人的语言都能彰显出各自不同的性格特点。甘伦仗义，他总爱说：“不许你们欺负克洛西！”干脆利落，多么富有侠肝义胆的直白表达啊！班长戴洛西则善解人意，他总是说：“千万不要让克洛西知道，他爸爸去坐牢了！”关心同学，生怕同学因为大伙的疏漏而受到伤害，班长戴洛西就是这样的细心、体贴。

　　瞧，一切都是那么合乎常理，每个人总是说着符合他“自己”这个人物形象的话，而不是某人温柔地说：“快给我走开！”这么格格不入。就像我，一个乐观指数100，幸福指数100，善良指数100的超级乐天派来，你听到的最多的一定是：“不错呀！”“考得还行啊！”“今天太有意思了！”......

　　《爱的教育》这本书你值得拥有，内容新颖语言生动，总能把我们引向爱的天地。所以，它无可争议地成为我这个超级书迷首推的好书！（作者：北碚人民路小学六（四）班 杨婧含）

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