家庭教育管理的形式

　　教育管理的形式,主要是家庭会议。家庭会议由父母和孩子三方共同参与,每周或每月定期举行。家庭会议主要讨论下列问题：

　　教育管理中的角色与地位的问题,实际上,表明了为父母者和孩子的责任和义务。我们要清楚地认识到:父母是主教育管理活动的组织者实施者、维护者、监督者、指导者,孩子是教育管理活动的承受者、执行者。家长必须担负起整个教育管理活动成败的责任,不能推卸责任,我们必须不断地反省自己的教育管理行为,改进我们的行为,才能尽可能履行好我们的责任。

　　在重大问题上,既要让孩子参与决策讨论让孩子充分表达自己的意见,又要由家长把握好最后的关口,由家长来做出 最终决策。

　　我们既要给孩子由,又要用纪律来约束孩子的行为。让孩子明白自由与纪律的关系,达到少管省心效果好的境地。

　　我们要明确地界定好孩子的权利和义务,让孩子了解自己的权利和义务,这对于规范孩的行为促进孩子自由发展具有莫大的好处,同时还会促使孩子成为教育管理的积极合作者,使的法则 得到合理顺利的贯彻执行。

　　这三项关系是紧密联系的,是我们搞好家庭教育管理的关键,处理好这三项关系是一个有较高要求的艺术,这需要我们家长不断地摸索和实践。处理不好这三项关系,很容易走向或放纵。

　　“角色与地位”和“三项关系”这两个问题是实施教育管理的核心问题,我们只有处理好这两个问题,才能在家庭教育管理中实施好法则 。