新東方創始人俞敏洪：民間辦學是為教育“填空”

　　新京報：今年正好是新東方創辦20週年，有人説，新東方的貢獻之一，是“為民辦教育正名”，把“培訓”提到了相當的高度，你怎麼看這個説法？

　　俞敏洪：這種説法其實有點誇大了新東方的影響。因為民辦教育是個大概念，主要分民辦中小學教育、民辦大學教育、民辦培訓教育和民辦教育研發等，目前新東方的定位主要集中在民辦培訓教育，雖然也有中小學，包括我剛剛接手的一所民辦大學（北京工業大學耿丹學院），但是比較少，如果説新東方為中國的民辦培訓教育作出了較大貢獻，這是可以肯定的。

　　俞敏洪：怎麼會沒有擔憂呢，可以説天天擔憂，新東方現在就像我的生命，想到生命可能會被別人超越，肯定會想辦法讓生命發揮更大的能量。我們的危機感還是很強的，居安思危應該是一種常態。但是，居安思危，要知道什麼危，如何思，問題是面對網際網路和移動互聯，不知道怎麼思，只能看到移動互聯在迅速發展，卻不知道民辦教育該如何和它結合，結合到什麼程度。但是，並不擔心，我知道自己要保持開放的心態，讓擁有網際網路和移動互聯大腦的人才走進新東方，走進民辦教育。

　　新京報：新東方的20年，也是民辦教育風生水起歷程的一個縮影。新東方、民辦教育和中國社會的發展，你如何描述這三者之間的互動關係？

　　俞敏洪：這三者之間是一種正向關係。一方面，新東方的成長，和國家的大政策和大方向是一致的，契合了社會和市場的需求，只有在這個大前提下，民辦教育才可能辦起來，如果沒有改革開放，沒有民眾收入水準的提高，很難想像會有新東方，民辦培訓教育的特點就是根據不同的需求，提供相應的服務。

　　另一方面，新東方和民辦教育的發展，也是社會進步的一個標誌，國家對民間力量的態度，也是從鬆綁走向培育，改革之初，還在為雇傭8個人是不是資本家而辯論，今天新東方員工數量有3萬人，也不可能再定義為資本家，説明中國的改革進程也在逐漸適應社會需求。

　　新京報：某種程度上，新東方是現行教育的補充，能不能説，新東方越成功，顯示出現行教育需要提升的空間就越大？

　　俞敏洪：我以前有個説法，新東方做的是培訓教育，是為中國教育拾遺補缺的教育。簡單説，在為現行教育“填空”。但是現在又有了新的思考，民辦培訓教育和公辦教育的目的有點趨同，就是都在為了提高學生的分數而努力，實際上有點偏離了素質教育，雖然新東方的教育中有很強的勵志和奮鬥色彩，但這只是素質教育很小的一部分。所以，新東方20年，我們計劃啟動青少年素質教育中心，從簡單的勵志教育，拓展開來，逐步回到素質教育的軌道上來。