2020年权威阅读报告发布：K12学生最爱这些书单！

　　英文阅读始终是许多家长关注的重中之重。和孩子同龄阶段，英美地区的学生阅读水平如何？最受他们欢迎的是什么书籍？不同年级的阅读情况有何异同？近日，全球最大教育科技公司 Renaissance 公司发布的阅读报告就涵盖以上全部内容，并且今年的报告中还首次新增了中国与香港地区的学生阅读数据。一起和小编先睹为快吧！

　　每年，全球最大的英语和数学测评教育科技公司 Renaissance 都会发布一份针对 K-12 学生阅读习惯的调查报告 ——《What Kids are Reading 孩子们读什么》。十多年来，这份报告的数据范围不断扩张，目前已成为全球最大的学生阅读年度调查，也是越来越多老师和家长心目中最具权威的阅读报告之一。

　　最近，Renaissance 刚刚发布了 2020 年度报告，分为美国和英国两个版本。美国版报告的数据库更为庞大，调查分析了将近 25,000 所美国学校中近 760 万学生的阅读数据。英国版报告则主要针对英国与爱尔兰地区，调查了来自 5,300 多所学校，超过 110 万学生的阅读记录。另外，今年的报告中首次加入了国际地区数据，其中中国与香港地区学生的阅读数据可以说是本次报告的亮点所在。

　　2018-2019 学年中英美地区学生的阅读习惯与趋势究竟如何？与之相比，中国学生的阅读能力处于什么水平？根据分析研究，哪些阅读建议值得家长与老师参考？为解答这些问题，小编综合整理了两版阅读报告的重点。此外，我们还汇集了英美地区、中国与香港地区学生的最爱书籍排行，希望能为孩子们的阅读清单提供更多选择。

　　（注：文章中出现的 ATOS 表示书籍的难易程度，比如 ATOS 2.5 表示美国小学二年级第五个月的英语阅读水平。）

　　去年，Renaissance 美国版阅读报告显示，调查中近一半的美国学生每天阅读时间不足 15 分钟，并且更倾向于阅读难度较低的书籍。那么今年英美地区学生的阅读情况又如何呢？

　　英美地区，小学阶段学生的阅读情况都较为令人欣喜。小学前三年中，英国学生每年书籍的阅读量都呈逐步上升趋势，并在三年级时达到顶峰 —— 一学年阅读 37 本书。而美国学生也在三至五年级阶段，阅读主题涉猎范围最广。

　　除了数量上的进步，小学生阅读书籍的难度也逐年上升，并且普遍高于实际年龄的阅读水平。此外，随着难度的增加，英国学生对文本的理解程度并没有受到阻碍，始终保持在较高水平。

　　不过，可能受到年龄限制，这个阶段的孩子对情绪类、奇幻类主题的内容更容易理解，但对全球类话题的把握感到困难。

　　首先是阅读书籍数量的下降，这个现象在英美两个地区均有发生。其次，英国中学生所阅读书籍的平均难度从小学高年级起也开始停滞。即便是阅读主动性较高的学生，也同样出现了类似趋势。不过，他们对文本的理解程度依然较高。

　　这个问题在美国地区似乎没有发现，但是与其他年龄段相比，美国中学生的阅读涉猎范围大幅缩小，人均阅读主题仅为 9 个。好消息是，他们所阅读书籍的深度更深，探讨的问题也更复杂。

　　在本次调查中，无论年级、阅读水平如何，最常阅读书籍榜单几乎都被虚构类书籍所占据。除此之外，与虚构类书籍相比，相同年级的学生阅读的非虚构类书籍难度更低。9 年级时，英国地区学生所阅读的非虚构类书籍难度落后实际年龄的阅读水平三年。

　　同时，英国中学阶段的非虚构类阅读排行中，出现了较大数量的体育类书籍。报告推测，这可能与中学阶段男孩更爱看体育类非虚构文本有关。

　　而在美国，近年来虽然一直强调非虚构类阅读的重要性，但实际情况仍不太令人满意。非虚构类文本对学生的阅读能力要求逐年上升的同时，学生阅读非虚构类文本的时间却在下滑。美国国家教育进步评价（NAEP）要求，高中阶段非虚构类阅读时长需达到 70%，然而实际学生阅读时长只有 43%。

　　除了英美地区学生的阅读现状，他们分别在读什么也是本次报告的重点之一。根据大量学生的评分数据与阅读记录，Renaissance 统计出了英美地区不同年龄段学生的阅读喜好，为家长与老师挑选书籍提供参考。

　　总体而言，在小学阶段，英国与爱尔兰地区学生最爱书籍的难度普遍较高，超过他们实际年龄的阅读水平。更令人惊喜的是，尽管如此，他们的理解程度不仅没有大打折扣，反而保持在较高水平。

　　同时，哈利·波特系列持续多年高居不下的人气也非常具有英国特色，如果想要孩子了解更多英伦文化，和当地小朋友一样，阅读这个魔法世界的故事或许是个不错的选择。

　　进入中学阶段后，英国与爱尔兰地区学生最爱书籍的难度开始持续下降。到 9-11 年级时，最爱书籍的难度已经落后实际年龄的阅读水平 2.1 年。其中 Ernest Cline 所著的《玩家一号》由于其易读性连续两年稳居第二，由此也可以看出中学生倾向于阅读挑战性更低的读物。

　　内容上，中学生的喜好与小学阶段并无明显不同，依旧以奇幻冒险类小说为主，不过哈利·波特系列丛书并未上榜。

　　美国的 K-2 年级，相当于中国的幼儿园大班至小学二年级。可以看到，这个年龄段孩子的读物以绘本为主。主人公通常是可爱的动物形象，配上简单好玩的故事情节与大幅生动的图画，来吸引孩子的阅读兴趣。

　　除了常年霸榜的苏斯博士绘本与《小饼干》分级读物，老婆婆系列绘本引起了小编的注意。独具一格的画风、押韵的短句与滑稽的老婆婆，让孩子在捧腹大笑中爱上阅读。

　　相较于低幼阶段，小学高年级学生的阅读清单中，绘本几乎完全退出舞台。取而代之的是以友情、亲情、成长为主题的故事类书籍。

　　并且，3-5 年级的学生阅读涉猎范围最广，人均阅读主题达到 24 个。因此，在这个阶段，建议提供给孩子更多样化的阅读选择。

　　受美国初中生欢迎的书籍与小学高年级时期有部分重合，学生依旧倾向于阅读主人公和自己年龄相仿的书籍。

　　不过，书籍的内容除了包括贴近生活的成长故事，还会触及更加深刻与复杂的话题。比如《漫漫求水路》讲述的就是在战争与水源匮乏的背景下，两个孩子面对各自的苦难，坚守信念的故事。

　　相较于初中，高中阶段的书籍深度有了明显提升。学生开始阅读经典文学名著，与此同时，也更关注社会、人性、平等、自由等主题。美国高中生似乎在以阅读的方式，帮助自己建立更成熟稳定的人生观与世界观。

　　总体而言，中国香港地区学生的英文阅读水平非常亮眼。不仅远远超过了母语为非英语地区的学生，甚至在书籍难度和理解程度方面都高于英国。相较之下，中国学生的英文阅读水平要弱一些。

　　不过需要注意的是，由于本次调查中中国地区的数据规模较小，因此不能代表中国学生的普遍英语阅读水平。

　　本次报告共调查了中国地区 3,224 名学生的阅读数据。平均书籍难易程度与英国相同(ATOS 均为 3.6)，但在理解程度上稍弱于英国学生。

　　从具体书籍的选择上来看，中国地区学生和英国学生有很多重合，比如哈利·波特系列中的三本与《饥饿游戏》。排名第一的是《查理与巧克力工厂》，作者 Roald Dahl 也最受欢迎，他的作品占据了榜单一半。

　　中国香港地区本次共有 1,811 名学生的阅读数据被计入统计，平均书籍难易程度远超中国地区与英国（中国香港：ATOS 5.3；中国与英国：ATOS 3.6），甚至在阅读理解程度上也高于英国。