【教学设计】对外开放格局的初步形成

【教学设计】对外开放格局的初步形成600787 对外开放格局的初步形成教学设计 一、教学目标 1、知识与能力：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策。掌握浦东

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对外开放格局的初步形成教学设计

一、教学目标

1、知识与能力：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策。掌握浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志。掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点。

2、过程与方法：利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出。运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌。

3、情感态度与价值观：树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。

二、重点难点

重点：对外开放格局是如何初步形成的。

难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

三、教学过程

1、新课导入：播放两张照片：（1）北京国营商店门口排队购买日用品的市民；（2）上海商业大厦的服饰卖场，通过两张照片的鲜明对比，感性认识改革开放四十年中国的发展，从而引出新课——对外开放格局的初步形成。

2、新课

（1）看世界——改革开放前中国与世界的差距

邓小平访日：

‚李岚清《突围》：巴基斯坦的汽车安全性能好、省油，工厂的设备普遍比我国先进，城市规划也很漂亮，仅就港口建设而言，卡拉奇港吞吐量为1450万吨，我国最大的上海港吞吐量仅为850万吨。这都是同时期的我国比不了的。

ƒ1978年我国的国民生产总值占世界的比重为1%。1978年我国对外签了78亿美元的引进技术、设备的合同，可是这一年我国的外汇储备仅为1.67亿美元。由于项目上的过于集中，导致国民经济出现困难，我国被迫宣布终止履行部分合同。

学生思考：改革开放后中国的开放与鸦片战争之后清政府的开放有什么区别？

（社会性质不同，主动开放与被动开放）

（2）经济特区的创办

设立：1980年，深圳、珠海、汕头、厦门，1988年，海南岛

‚特点：以吸收和利用外资为主，以市场调节为主

ƒ以深圳为例看特区的发展以及遇到的问题

在修建一个码头时，需要搬运几十万方土石，可长期以来干多干少都一样的大锅饭体制扼杀了司机的积极性，他们一天中的大部分时间都躲在车下休息，车队的队长一天也只最多运40车，工程进展缓慢。

学生思考：假如你是工程的组织者，你该怎么办？

（3）对外开放的扩大

开放沿海开放城市：1984年，14个

‚开辟沿海经济开放区

ƒ经济技术开发区

④开发和开放浦东

（4）对外开放格局的初步形成：

时间：90年代

‚开放体系：

‚特点：全方位、多层次、宽领域

（5）对外开放的成就

四、板书设计

对外开放格局的初步形成

1、看世界——改革开放前中国与世界的差距

2、经济特区的创办——吸收和利用外资

3、对外开放的扩大

4、对外开放格局的形成

5、对外开放的成就

五、课后检测

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