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【精品教案】人教版高中历史必修二:对外开放格局的初步形成

对外开放格局的初步形成教学设计

一、教学目标

1、知识与能力:掌握经济特区的概念、设立及意义,理解特区在社会主义建设中的作用和影响,认可、支持“对外开放”这项基本国策。掌握浦东开发的目的及影响,理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志。掌握对外开放格局的初步形成,分析初步形成的特点。

2、过程与方法:利用历史图片、文字、示意图等,引导学生从多种形式的材料中获取有效信息,做到论从史出。运用比较、概括和阐释等方式,引导学生掌握对外开放的过程,把握全貌。

3、情感态度与价值观:树立对外开放意识,认可和支持我国对外开放政策,并从中获得必要的现代经济意识。进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战,培养学生的责任感,增强紧迫感。

二、重点难点

重点:对外开放格局是如何初步形成的。

难点:经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

三、教学过程

1、新课导入:播放两张照片:(1)北京国营商店门口排队购买日用品的市民;(2)上海商业大厦的服饰卖场,通过两张照片的鲜明对比,感性认识改革开放四十年中国的发展,从而引出新课——对外开放格局的初步形成。

2、新课

(1)看世界——改革开放前中国与世界的差距

  • 邓小平访日:
  • 李岚清《突围》:巴基斯坦的汽车安全性能好、省油,工厂的设备普遍比我国先进,城市规划也很漂亮,仅就港口建设而言,卡拉奇港吞吐量为 1450万吨,我国最大的上海港吞吐量仅为850万吨。这都是同时期的我国比不了的。
  • 1978年我国的国民生产总值占世界的比重为1%。1978年我国对外签了78亿美元的引进技术、设备的合同,可是这一年我国的外汇储备仅为1.67亿美元。由于项目上的过于集中,导致国民经济出现困难,我国被迫宣布终止履行部分合同。

学生思考:改革开放后中国的开放与鸦片战争之后清政府的开放有什么区别?

(社会性质不同,主动开放与被动开放)

(2)经济特区的创办

  • 设立: 1980年,深圳、珠海、汕头、厦门,1988年,海南岛
  • 特点:以吸收和利用外资为主,以市场调节为主

以深圳为例看特区的发展以及遇到的问题

在修建一个码头时,需要搬运几十万方土石,可长期以来干多干少都一样的大锅饭体制扼杀了司机的积极性,他们一天中的大部分时间都躲在车下休息,车队的队长一天也只最多运40车,工程进展缓慢。

学生思考:假如你是工程的组织者,你该怎么办?

(3)对外开放的扩大

  • 开放沿海开放城市: 1984年,14个
  • 开辟沿海经济开放区
  • 经济技术开发区

④开发和开放浦东

(4)对外开放格局的初步形成:

  • 时间: 90年代
  • 开放体系:
  • 特点:全方位、多层次、宽领域

(5)对外开放的成就

四、板书设计

对外开放格局的初步形成

1、看世界——改革开放前中国与世界的差距

2、经济特区的创办——吸收和利用外资

3、对外开放的扩大

4、对外开放格局的形成

5、对外开放的成就

五、课后检测

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  • 编辑:夏学礼
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