在学校，吃亏的总是老实人：任务重，你们还教的那么好，说明还不够重

在学校，吃亏的总是老实人：任务重，你们还教的那么好，说明还不够重玫瑰仁爱 张文宏，复旦大学附属华山医院感染科主任，在灾难初期因为一段话火爆网络。 他说： 一线岗位全部换上党员，没有讨价还价！不要欺负老实人，要公正公平。 但看看现在的单位，有几个不欺负老实人的

玫瑰仁爱

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张文宏，复旦大学附属华山医院感染科主任，在灾难初期因为一段话火爆网络。

他说： 一线岗位全部换上党员，没有讨价还价！不要欺负老实人，要公正公平。

但看看现在的单位，有几个不欺负老实人的。特别是学校，本该最清净廉洁的地方现在也是到处充满了竞争，老实人几乎成了教育的牺牲品。

第一，最敬业负责任的老师永远在一线，任务还最重。

教育上有一个奇怪的现象，只要成绩好，永远在一线上课，而且任务最重。领导的理由是： 任务重，你们还教的那么好，说明还不够重。

有些老师只教两个班的副科，每周就四节课，但因为成绩很不好，学校为了让这位老师集中力量把成绩搞上去，就减少了一个班的工作量。其他老师去提意见，领导会说：你们成绩都那么好，说明是有能力的，有能力当然要多干活了。

单位何老师就是，认真负责，敬业爱岗，成绩非常好，在一线一直干到退休，累得一身病。她找过领导很多次，领导总是说，你教学成绩那么好，学校的骨干，不上课怎么能行呢？

最敬业最负责，你就一直干到老吧！没人心疼你！

第二，什么都干不好的老师最轻松，什么也不用干。

但学校，如果你什么也干不好，也是最幸福的，因为你可以什么都不用干。

单位王老师，大学毕业，年龄50岁。学校给安排了两个班的科学课，每周只有四节课，但人家不想好好上，期中考试，人均分与别的班相差了20多分，领导看着实在感觉不行，干脆什么课也不让人家上了。

实际人家不是上不好，人家是压根没打算好好上。这下更好了，什么课也不用上了。

还有一个赵老师，男，教数学课第一学期和其他班人平相差几十分，最后学校安排人家去办公室，目前是办公室主任。因为书法写得好，自己在家办了个书法班，学生都说，老师教得可好了。

人家也不是上不好数学课，不想上罢了。

成绩最差的老师最后反而是最幸福的，反正工资也不少一分。这就是大多数学校的现状！

第三，什么人荣誉最多？肯定不是干活最多的。

学校老师需要评职称，所以荣誉就成了很多老师争抢的对象。

那是不是干的越多干得越好荣誉就最多呢，当然不是了。

看看一线教师，有几个是名师骨干学科带头人？有几个是轻轻松松就早早评上了高级呢？没有几个吧。

真正的名师骨干早早都脱离一线了，评上高级的不一定是一线中成绩最好的。那么多领导没上过几天课，不是都早早评上了吗？

还有一些有背景的，领导偷偷就把荣誉给人家了。一线老师，只知道干活的老师，就算成绩很突出，有几个荣誉呢？

老实人在学校干活是最多的，但一定是最吃亏的。

第四，只要领导参与竞争，普通老师基本都是炮灰。

目前因为职称，领导也开始和普通老师开始竞争了。

课题，领导也会参与；优质课，领导也会参与；各种评优表先，领导比老师还积极。

但这样的竞争，一般老师能竞争过领导吗？有些学校，常年不上课的领导优质课竞赛却是一等奖，课题一个字没写过的领导照样是主持人，去哪说理去？

只要领导想和老师竞争，老师基本都是炮灰。看看各校的职称评审大家就清楚了。

张文宏医生之所以这么受人喜爱，可能就是他的“不能欺负老实人”，因为目前老实人被欺负的简直太过分了。

学校老师，大部分还是比较清高的，不愿意低声下气去求领导；不愿意因为一些事情和领导大吵大闹；不愿意为了一点荣誉放弃尊严。我们的领导可能正是摸准了大家的脾气，我欺负你，你又能怎么样呢？

大部分的老师面对不公正的待遇一般都选择了忍气吞声，大不了什么也不争了，还能怎么样？

不能欺负实人，任何单位实际都需要这样的领导。学校尤其如此，因为大部分老师真的都在忍气吞声，希望我们的各校领导也向张医生学习一下，至少让每个老师活得更有尊严一点。