范闲都比不上！北海一班主任用“藏头诗”写期末评语，47名学生不重样

　　今年期末考试之际

　　北海市第二实验学校四年级的马老师

　　把期末评语玩出了新花样

　　她给孩子们准备的期末评语

　　用的是藏头诗的方式

　　47名学生不重样

　　这些诗句既独特新颖

　　又符合孩子们的性格特点

　　还饱含期待和祝福

　　令人耳目一新

　　47首藏头诗让学生乐开花

　　在人们通常的印象中，学生期末评语多数是这样的：“该生思想进步，学习上积极认真，生活上团结同学、乐于助人……”

　　然而，在今年期末考试结束之后，北海市第二实验学校多名学生拿到的评语却是这样的：

　　高楼平地起，蟾宫折桂枝。进退有分寸，自省明得失。宁静以致远，淡泊以明志。事事拼全力，足以慰乃师。

　　这是学生高进宁的评语

　　和她一样，今年1月12日

　　全班还有46名学生

　　也拿到了类似的期末评语　　

　　▲马老师写的评语

　　这些评语

　　均出自一名叫马思宇的老师之手

　　今年32岁的马思宇

　　是北海市第二实验学校四年级五班的

　　语文老师兼班主任

　　就是这位啦

　　▲马思宇老师

　　她告诉记者，12日当天，当她将写有评语的素质报告单发放给学生们时，孩子们一下乐开了花。

　　“看着自己的名字被藏在诗中，孩子们都一脸兴奋，觉得很骄傲。”马思宇说，拿到报告单后，孩子们纷纷主动将自己的评语分享给同学看，也争相抢着看其他同学的评语。

　　耗时近半年憋“大招”

　　刘郎善丹青，笔端尽物情。人生如逆旅，当赏世间景。泽畔细描绘，佳作本天成。名扬天下日，无人敢争锋。

　　这是马思宇写给学生刘人泽的诗

　　马老师告诉记者

　　刘人泽很擅长画画

　　所以寄望他能赏尽世间美景

　　用画笔描绘世间万物

　　赖草迎劲风，根深不惧沙;远上山有路，苦读学无涯;鑫席贺才子，文采人皆夸;虚怀若谷时，诗书气自华。

　　这是写给学生赖远鑫的诗

　　“他文笔很好，

　　希望今后他能饱读诗书，

　　做一个学业有成的人。”

　　马老师说

　　▲马老师写的藏头诗

　　记者了解到，马思宇硕士研究生毕业于云南师范大学中国古代文学专业。平日里，她对古诗词兴趣颇大，偶尔会写些“打油诗”。

　　不过，要将班上每名学生的名字藏进律诗中，还要立意高远，将自己的鼓励和期望融入其中，这并不容易。从2019年7月起，马思宇就开始提笔构思。

　　怎么让以名字开头的诗句拥有连贯的诗意?事先得查一下有没有包含这些字的古诗句，来找灵感。先把最难写、最少选择的字写成一句诗，再根据这句诗确立整首诗的基调，补充其他诗句。

　　她说，最初着笔时，写一首诗要绞尽脑汁近2个小时。

　　诗的内容写什么?结合学生的性格特点和学习情况，赞美他们的优点和品格成为这些藏头诗的主调。马老师说，在创作藏头诗时，她还需要反复查看十三韵字表，尽量做到诗句押韵。

　　被赞“别人家的班主任”

　　马老师告诉记者，班上的这批学生，她已经带了近4年时间。多年相处，师生间的情谊早已埋在彼此心底。

　　他们可能今后不会记得某节语文课学了什么文章，不再记得是哪个老师教过他，但一定会记得这首藏头诗。

　　马老师说，她休完产假重回一线后，便暗下决心，给每个孩子们送上一份特殊的礼物——用藏头诗的方式写评语，并将对他们的期望写进诗中。

　　出乎马老师意料的是，12日当晚，一名学生竟回赠了她一首藏头诗。

　　感受肺腑言，恩师能如此，马到功成就，老毛病根除，师生共圆梦。

　　这首诗，让马老师百感交集，“给孩子们写诗，就是想激发他们对诗的兴趣，让孩子们知道其实古诗离我们并不遥远。现在已经实现了初衷。”　　

　　▲学生回赠的藏头诗

　　藏头诗的消息经朋友圈传开后，引发众多家长和网友点赞。“老师的功夫不光在诗内，也在诗外。她的诗情画意给学生带来寄语的同时，也播下了希望的种子。”有家长评价道。

　　北海市第二实验学校的校长则给马老师留下了这样一句话：“用心用情用智慧。”

　　对于突如其来的“走红”，马老师有些意外。“今后可能还会继续用古诗的方式来启迪学生，但更重要是抓好孩子们的成绩。”马老师说。

　　老师是孩子一生的导师

　　不仅是在课堂上，还是在日常生活上

　　一名优秀的老师

　　总是能够对孩子们施加良好的影响

　　对培育小幼苗们起着弥足珍贵的作用

　　正如马思宇老师

　　她不遗余力地用自己的所知所学

　　来感染学生、启迪学生

　　着实值得敬佩

　　让我们为每一位优秀的老师

　　点赞!

　　来源丨南国早报记者 彭庆