深圳市桂园中学：培养高素质的人才办坊间满意的教育

　　丹桂飘香的桂园中学为师生提供了乐教、乐学的乐土，学校秉持“深植文化之根，构建幸福校园”的办学理念，五育并举，重视学生综合素养的提升，深圳市中考第一名胥思宏、“深圳十佳文学少年”马之越等均毕业于此。学校中考成绩也始终名列罗湖区前列，“办坊间满意的教育”正是学校的追求。

　　站在深圳创建先行示范区的时间节点，罗湖教育正驶向高质量发展的快车道，作为建校36年的老校，桂园中学牢记使命，不忘初心，把培养高素质的人才作为己任，激发师生内动力，助力深圳加快建设彰显国家文化软实力的现代文明之城。

　　走进桂园中学，呼吸着桂花淡淡的芬芳，看着花团锦簇美丽的校园，会给你特别平静的感觉，“心静的老师、平静的校园、安静的课堂”这是校长邓登江心中理想的学校应有的样子。

　　环境也可以育人。据桂园中学总务处主任夏杰介绍，学校每年投入约30万元用于学校室内外的绿化改造，所以你随时走进桂园中学，展现在你眼前的都是“衣容整洁”、芬芳不已的花园式的学校。处在这样优美的环境中，老师教得开心，学生学得快乐。

　　育教于“无痕”，谈到“无痕教育”，邓登江强调：对待老师要“扬善于公堂，规过于私室”；对待学生，要“遇物则诲，相机而教”；对待课堂，要“引起、维持、促进学生活动”…… 这其中也道出了桂园中学独特的学校文化。文化是什么？是一种生活方式、一种习惯。文化是植根于内心的修养，是无需提醒的自觉。在桂园中学，你可以看到“无痕教育”带给师生们的影响力。

　　桂园中学给每个学生提供适合生长的土壤，让桂园的孩子得以扬长发展。学生自主管理早已形成习惯。桂园中学把每年3月定为“学生自主管理”主题月，在这个月会开展校级“自主管理好少年”的评比，每个班评5个，一年评一次，这是很高的荣誉。学校提倡学生做自己的主人。团委公众号的运营、每周一国旗下的表彰，两操、考场卫生检查、午休午读检查均由学生自主管理。学校广播站自觉以老带新，不用校团委操心。每周一学校会隆重表彰两名护旗手，两名护旗手与国旗班学生一同护送国旗走过主席台时，主持人会大声介绍两名护旗手的优秀事迹，而学校的电子屏里也会全天滚动播放护旗手的名字和优秀事迹，这满满的仪式感让护旗手深感自豪，永生难忘。初三（1）班的郭芷辰因各方面十分优秀，她已3次当选护旗手，并曾获市南粤少年、市优秀少先队员等称号。她说很喜欢桂园中学，这里让她收获自信与成长的喜悦。

　　“教育要有必要的‘乌托邦’，老师对教育要有、有情怀、有追求，而不是局限于写教案、简单地备课。”这是学校对老师们寄予的厚望。

　　教师是学校发展的核心竞争力。这学期，桂园中学一次性引进20位高学历年轻教师，其中有两位博士，绝大部分是硕士研究生学历。新鲜“血液”的加入，为桂园中学教师队伍注入活力。

　　在桂园中学，无论是老教师还是年轻教师，身上都散发着干事的热情。今年57岁的翁宏国是桂园中学艺术科组长，他还是深圳市、罗湖区的学科名师。他的身上总是充满。玉石鉴赏本来是他的业余爱好，如今他把这一爱好带进了课堂。他的《玉石造型与文化审美》还荣获了罗湖区首届年度课程一等奖。“美术课虽然不列入中考，但是对学生审美教育的熏陶却不容忽视。”他说。

　　而美术老师谢秋玲将自己对衍纸艺术的热爱也带进了课堂，《美丽的衍纸画》被评为深圳市“好课程”，同时被纳入桂园中学的校本课程，让学生领略到衍纸艺术的魅力，引导学生增添艺术生活情趣。

　　写作靠的是功底和积累。从2019年开始，桂园中学经过反复论证，创新性地在初三年级4个班率先试点，将写作模块从语文课中抽离出来，单独安排写作课，并有专人授课。“从去年试点的情况来看，效果非常好！这种做法今年我们在初三年级13个班级全面铺开，明年准备推广至全校。”邓登江表示。

　　据学校教务处主任胡少明介绍，学校开设写作课，以写促读、以写促教、以写立人，用写作撬动阅读，通过写作和阅读影响学生的世界观、人生观和价值观。同时，老师们也纷纷利用自己的公众号辅导学生写作、推介学生作品，如广东省“点灯人”校园阅读推广人陈冬平老师的“陈冬平读写工坊”、胡少明老师的“少明文讲”、彭佳老师的“星海微言”、郑柔琼老师的“麦田班的故事”以及李健老师的写作美篇等。写作课大大激发了学生写作的兴趣，越来越多的学生作品发表在报刊杂志上，还有的被电台选中在节目中播放。继马之越同学荣膺第九届“深圳市校园十佳文学少年”之后，今年第十一届“深圳校园十佳文学少年”百强名单已揭晓，桂园中学5位同学上榜，入围人数为全市初中组第一名。

　　数学科组发挥团队合作精神，集体备课同时鼓励教师的个性发挥，重视对学生培优补弱，数学科目中考成绩多次排名罗湖区第一。

　　如果说丰富的课堂带给学生知识的养分，滋养了学生的心田，那么桂园中学知名的“五大文化节”则给了每个学生扬长发展、出彩的机会，助力提升学生的核心素养，这也是罗湖“教改”“五大行动”在桂园中学的具体体现。

　　在桂园中学，从每学年9月开学之日起，国语文化节、英语文化节、创客文化节、体育文化节和艺术文化节“五大文化节”轮番上阵，贯穿整个学年，让学生乐在其中，极大地充实和丰富了学生的学习生活。

　　“五大文化节”中，国语文化节打头阵，时间跨度为一个多月，体现了桂园中学对中华优秀传统文化和对学生母语运用水平的重视。桂园中学的国语文化节，不仅有阅读、写作讲座，还有书法、作文竞赛，以及经典诗文吟诵等，是同学们提升、展示读写能力和文学素养的绝佳平台。

　　邓登江认为，阅读在校园文化建设中具有举足轻重的作用，要将培养学生的阅读兴趣的任务，上升到学生的一种生活习惯，从而形成优良的学习品质，营造出独特的文化氛围。这是学校举办国语文化节的初衷。

　　国语文化节对学生的影响是显而易见的，在刚刚结束的“中国梦·家风美”深圳市少年儿童征文比赛中，桂园学子囊括了一二三等奖，彭佳获优秀指导老师奖，9名学生获区级“优秀征文奖”。未来，桂园中学的国语文化节还将增加演讲，让学生得到全方位的锻炼。

　　桂园中学其他文化节也各有特色，艺术文化节鼓励学生全员参与、主动参与，让每个学生都有展示才华的机会；创客文化节与社会上的机构合作，引进更多的体验创新项目，让学生大开眼界。近年来，桂园中学创客方面屡获大奖，邱黛虹老师获市级优秀辅导员奖，学校还专门为邱黛虹老师成立了创客中心。

　　学校体育方面也十分出色，体育学科与数学、科学、美术一起被评为深圳市示范科组。学校体育组有一批“拼命三郎”，如临近退休的体育科组长叶建中老师，还有55岁的杨冠华老师，他们与科组成员一道经常在下午主动留下来加班加点，帮助学生加强练习。今年体育中考桂园中学满分率接近80%。

　　如今，罗湖区“上天入地”改造工程已将桂园中学纳入其中，总投资5.97亿（不含设备），是目前罗湖区最大项目的投资。预计明年3月动工，将建成地上7层，地下2层，新增音乐厅、可容纳过千人的报告厅等功能室，教学班也将由现在的48个班扩至60个班，将大大缓解学位紧张。