桂林山水ppt(桂林山水ppt课件简短)

 

没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，使我们的责任。

教资语文-桂林山水

经典真题

（1）题目：《桂林山水》

（2）内容：

人们都说：桂林山水甲天下。我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。

（3）基本要求：

①试讲时间10分钟；

②讲解桂林山水的特点；

③配合教学内容适当板书。

讲思路展示

一、导入

上课前，大家一起看一下PPT中的这幅图片，哪位同学愿意主动描绘一下图片的内容呢？（碧绿的青山、清澈的水面）这里图片中的美景就是我们桂林的风景，今天老师就带领同学们一起游览一下桂林的山水。

二、新授

（一）整体感知

1.教师播放课文录音，请学生边听边对生字词进行批注；

2.讲解重点字词：峰峦、兀立；

3.学生再次自主朗读课文，理解课文大意：本文主要讲了桂林山水的美丽景色。

（二）深入剖析

学生自由朗读课文，从整体上概述本课题的内容主要分成两大部分——漓江的水、桂林的山。

清晨熹微的阳光，是你在微笑吗？天边密布的乌云，是你在哭泣吗？

1.漓江的水

原本阴雨绵绵，忽然阳光初现;原本平静无波，忽然风急浪涌;原本生活苍白，忽然充满色彩。一切，都是因为你的出现，让我的世界瞬间充满活力和精彩!

漓江水有三个特点，分别是静、清、绿。

无瑕的翡翠写出了绿的特点，是因为桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映衬得绿了，像一块无瑕的翡翠，这里运用了比喻的修辞手法。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水作者写漓江的水为什么还要写大海和西湖的水呢？

点拨：这里是运用了对比的手法，将西湖、大海的水和漓江做了对比，让我们更深刻地感受到漓江水的不同。

2.桂林的山

桂林的山具有奇、秀、险的特点。

（1）奇

桂林的山：象山、骆驼山、苹果山等，结合图片，展示不同的山的形状和风貌，引导学生欣赏。

桂林的山有如此多奇绝的形状，这里运用了什么手法来描绘的呢？（比喻、排比）

点拨：将桂林的山比作巨象、老人、骆驼，同时又是三个比喻连排，这是通过使用排比的手法，让我们感受到桂林山奇绝的特点。

（2）秀

课文打了两个比方像翠绿的屏障，像新生的竹笋，表现出山的郁郁葱葱，色彩明丽。

（3）险

课文用危峰兀立，怪石嶙峋概括了这一特点，并用好像一不小心就会栽下来的感觉，突出了桂林山的险。危峰兀立，即高峰耸立。怪石嶙峋指奇形怪状的石头重重叠叠。

（三）情感升华

作者用一支笔描绘了桂林山和漓江水的美丽景色，赞美桂林山水的秀丽，使我们有身临其境之感。让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，带着我们对桂林的留恋之情朗读全文。

三、总结

教师提问学生，本课主要学习了哪些内容。

概述：本课主要学习了生字词以及桂林山水的特点。

四、布置作业

将你心中的美景描绘下来，下节课和同学分享。

有时候，不要把世界看得太孤单了，正如你总在想念某些人，也总会有某些人在一直想念你。